Tuesday, January 13, 2009
教學活動計案例 - 6
6. 以課為單位的教學活動計案例
(1) 說話教學活動設計
(2) 閱讀教學活動設計
(3) 作文教學活動設計
(4) 寫字教學活動設計
(5) 注音教學活動設計
(6) 圖像閱讀教學活動設計
(1) 說話教學活動設計
(2) 閱讀教學活動設計
(3) 作文教學活動設計
(4) 寫字教學活動設計
(5) 注音教學活動設計
(6) 圖像閱讀教學活動設計
國語文學習評量 - 4
4. 課文學習評量
(1) 閱讀能力評量要領與示例
(2) 寫作能力評量要領與示例
(3) 說話能力評量要領與示例
(4) 聆聽能力評量要領與示例
(5) 寫字能力評量要領與示例
(1) 閱讀能力評量要領與示例
(2) 寫作能力評量要領與示例
(3) 說話能力評量要領與示例
(4) 聆聽能力評量要領與示例
(5) 寫字能力評量要領與示例
國語文教學活動總體規畫 - 1~3
- 總體規畫意涵與規畫要領
- 教學教材篩選
- 各年級國語文認知策略, 學習技能區隔與釐列問題: 從教學內涵及廣度與深度, 針對注音符號, 識字與寫字, 聆聽, 說話, 閱讀, 寫作六項能力, 分別依年級釐定。
國語文教材分析向度暨操作示例 - 5
5. 輔助學習教材: 課文, 練習/複習, 插圖之外的項目, 如以"語文加油站"為名之類的項目
(1) 輔助學習教材類型:
a. 背景資料(人物, 歷史等)
b. 語文知識(含標點符號)
c. 寫作技法
d. 學習技能, 策略小秘方
e. 小詞典
(2) 輔助教材涉及的內容對應課文哪一部分
(1) 輔助學習教材類型:
a. 背景資料(人物, 歷史等)
b. 語文知識(含標點符號)
c. 寫作技法
d. 學習技能, 策略小秘方
e. 小詞典
(2) 輔助教材涉及的內容對應課文哪一部分
Subscribe to:
Posts (Atom)